幼小衔接数学教案：金爷爷的一分钟

本文摘要：幼儿园大班作为幼小交会的基础，应当可行性培育幼儿不具备较好的自学习惯和独立自主的生活能力。根据《3-6岁儿童自学和发展指南》中针对5-6岁的儿童的数学评价拒绝，认为5-6岁年龄阶段的孩子对周围的生活环境不具备大力的探寻性欲，需要展开非常简单的数量运算，讨厌动手操作者和探究的特征，兹设计了本次课程，强化孩子的时间观念，告诉行事不推迟，学会分配自己的时间。活动目标懂要爱护每一分钟。 感官时间的誓言中断，可行性理解时间的宝贵。

幼儿园大班作为幼小交会的基础，应当可行性培育幼儿不具备较好的自学习惯和独立自主的生活能力。根据《3-6岁儿童自学和发展指南》中针对5-6岁的儿童的数学评价拒绝，认为5-6岁年龄阶段的孩子对周围的生活环境不具备大力的探寻性欲，需要展开非常简单的数量运算，讨厌动手操作者和探究的特征，兹设计了本次课程，强化孩子的时间观念，告诉行事不推迟，学会分配自己的时间。活动目标懂要爱护每一分钟。

感官时间的誓言中断，可行性理解时间的宝贵。活动打算经验打算：理解孩子对钟的认知度，强化孩子对时间感官和体验环境打算：（2）、材料打算：PPT投影仪，活动过程1.引入故事调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观赏ppt：金爷爷最近很困惑，因为他家里没钟。辅助连贯的发问：为什么我们必须告诉时间呢？（因为不告诉时间了，他不告诉什么时间该做到什么事情了）小结：没钟，金爷爷的生活一团糟，所以他要求去卖钟。

第一次讲故事：理解一分钟的最重要，懂要爱护每一分钟（一）辩论一分钟的重要性1、观赏ppt：金爷爷买了两个钟，一个放到楼下，一个放到楼上。2.重点仔细观察楼上楼下的两个钟：表明的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。

小结：金爷爷跟你们想要的一样(不一样)。在金爷爷显然，一分钟可最重要啦。他可以做到很多事情。

3.观赏ppt一分钟爷爷倒入好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。小结：原本金爷爷的一分钟可以做到那么多事情。

4.体验一分钟的任务一分钟的感觉（孩子在座位上静静的跪上一分钟，感受一下一分钟到底有多长）重点发问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的极快，过得迅速）小结：有的实在迅速，有的实在一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择讨厌的操作者材料展开活动。拒绝：可以做到个有心人，把自己做到的数一数。

等一会来告诉他大家：你做到了什么事情，已完成了多少？还是一分钟，和刚才的一分钟比起，你多做到了（较少做到）多少事情？为什么不会这样？怎么样才能在短短的一分钟里做到更加多的事情？小结：只要我们作好打算，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做到更加多的事情。更进一步感官观赏ppt：火箭升空，刘翔跨栏感觉一分钟可以做到更加最重要的事情）小结：原本，一分钟知道可以做到这么多事情，所以金爷爷才不会这么困惑呀！5.联系生活，更进一步唤起幼儿要爱护时间。老师联系实际描写生活经历，感官时间平均人重点发问。

活动伸延我们一起自学看钟，自学决定自己的时间，也象金爷爷一样，做到一个珍惜时间的人。

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